IA en Educación Social

Buenas buenas!!!

Para esta práctica de Rol, he interactuado con una Inteligencia Artificial asumiendo el papel de educador/a social. El objetivo era realizar una intervención de calle con Álex, un adolescente de 16 años con absentismo escolar, actitud defensiva y una profunda desconfianza hacia las instituciones. La IA utilizada ha sido Gemini.

Prompts utilizados: 

Para activar el rol de la IA:

"Actúa como un adolescente de 16 años llamado Álex. Vives en un barrio humilde, has dejado de ir al instituto porque sientes que no encajas y prefieres pasar el día en el parque. Estás a la defensiva, usas un lenguaje informal y te cuesta confiar en las figuras de autoridad. Yo soy tu educador/a social y mi objetivo es establecer un vínculo contigo. No me lo pongas fácil al principio, pero responde de forma realista a mis intentos de acercamiento."

Para generar la imagen: 

"Una foto realista y cinematográfica de un chico de 16 años sentado en un banco de cemento en un parque urbano algo deteriorado. Lleva una sudadera con capucha y se ve pensativo y a la defensiva. Un trabajador social está sentado cerca, dejando un espacio respetuoso, intentando entablar conversación. Luz natural tenue por la tarde."


Y esto es lo que ha salido: 










Imagen generada:





Reflexión Personal: Sensaciones y Límites

¿Qué he sentido durante la dinámica?

  • Entrenamiento seguro: Me ha permitido ensayar respuestas ante la hostilidad sin el miedo a "meter la pata" que se siente con un usuario real. Es una herramienta de "entrenamiento" brutal para trabajar la asertividad.

  • Empatía: Al leer las quejas de Álex sobre el sistema ("el aula huele a mala leche"), he podido conectar mejor con el sentimiento de exclusión que sufren muchos jóvenes que no encajan en el modelo educativo tradicional.

Límites detectados en la IA:

  • Falta de lenguaje no verbal: En educación social, el 80% es la mirada, el tono de voz y la postura. La IA solo me da texto, lo que simplifica demasiado la complejidad de una persona real.

  • Evolución acelerada: Álex ha "bajado la guardia" muy rápido al mencionar sus gustos. En la realidad, ganar la confianza de un chico así puede llevar meses de visitas diarias al parque, no tres mensajes de chat.

  • Ausencia de contexto físico: La IA no simula el entorno (el ruido de la calle, si hay otros amigos mirando, el frío), elementos que condicionan totalmente cómo fluye una conversación en la calle.

*Esta práctica (redacción de textos, simulación de la conversación e imagen técnica) ha sido realizada íntegramente con la IA Gemini de Google.

Comentarios

  1. Hola Aitana!! Me ha parecido una práctica muy realista y bien planteada, donde se entiende claramente el rol del educador social y el uso de la IA como una herramienta de apoyo para trabajar el vínculo y la intervención de calle.

    Quizá, como pequeño comentario constructivo se podría profundizar un poco más en cómo aplicar lo aprendido en una situación real, pero en general es un trabajo muy completo y bien reflexionado sobre el uso de Gemini en la educación social.

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    1. Hola! Muchísimas gracias por tu comentario. Me alegra mucho que se haya entendido bien el papel de la IA como un soporte y no como un sustituto del educador, especialmente en algo tan humano como el trabajo de calle. Tomo muy buena nota de tu sugerencia sobre profundizar en la aplicación real; creo que detallar un caso práctico paso a paso enriquecería mucho más la reflexión. Gracias por el aporte!

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